Оформление исследовательских работ

Оформление
учебно-исследовательской работы

туристско-краеведческой конференции «Живи, Кузнецкая земля!»

Требования к письменным работам

q Представленные материалы должны отражать собственный опыт исследования.

q  Краеведческий характер исследования.

q  Исследовательский характер работы.

q  Обоснование темы, новизны, актуальности и практической значимости исследования.

q Характеристика использованных источников, литературы, методов исследования.

q  Полнота раскрытия темы, соответствие темы исследования содержанию.

q  Умение пользоваться научно-справочным аппаратом.

q Структурированность работы, логичность, чёткость и доступность изложения материала.

q  Наличие авторской точки зрения.

q   Оформление  исследования: стиль изложения, грамотность, аккуратность.

Структура исследовательской работы

Ø Титульный лист

Ø Содержание (оглавление)

Ø Введение

Ø Основная часть

Ø Заключение

Ø Список использованных источников и литературы

Ø Приложение

Титульный лист

•         орган управления образованием;

•          тема исследовательской работы;

•          название конференции;

•          номинация;

•          информация об авторе: фамилия, имя, класс, образовательное учреждение, домашний адрес;

•          информация о научном руководителе: фамилия, имя, отчество, должность, место работы, адрес образовательного учреждения;

•          территория;

•          год.

На титульном листе вся информация указывается без сокращений!

Тема исследовательской работы

ü формулируется чётко, конкретно;

ü  должна  отражать содержание работы;

ü  соотносится с целями, задачами, объектом и предметом исследования.

Содержание (оглавление)

§  перечисляются главы, параграфы (части)

§   можно использовать любую удобную форму нумерации:

- числовую: 1, 2, 3..., I, II, III

- буквенную: а), б), в)

§   напротив каждого заголовка указываются страницы

§   последовательность и названия глав, параграфов, номера страниц в тексте должны соответствовать содержанию

Введение

1. Актуальность темы исследования

2. Степень изученности темы

3. Краткий обзор использованной литературы и источников

4. Цель и задачи

5. Объект и предмет

6. Методологическая основа

7. Новизна

8. Практическая значимость

Источники

- письменные (документы семейных, государственных архивов, предприятий, музеев; периодика; мемуары);

- вещественные (личные вещи, орудия труда, награды, монеты и т.д.);

- устные (воспоминания).

Необходим критический анализ использованных источников

и литературы!

Цель и задачи исследования

Цель работы определяется её конечным результатом – чего хотел достичь автор исследования.

Задачи – конкретные действия, необходимые для достижения цели.

 Задачи должны быть:

ü  реальными,  достижимыми;

ü  проверяемыми;

ü  соответствующими теме исследования и его содержанию.

Объект и предмет исследования

Объект исследования – процесс или явление, выбранное для изучения.

Предмет исследования – находится в границах объекта, является одной из его составляющих.

Ø  Объект и предмет соотносятся как общее и частное.

Ø  Предмет определяет тему исследования.

Методы исследования

1. Методы эмпирического исследования:

- наблюдение;

- сравнение;

- эксперимент;

- измерение.

2. Метод теоретического исследования: восхождение от абстрактного к конкретному.

3. Методы, используемые и на эмпирическом, и на теоретическом уровне:

- анализ;

- синтез;

- индукция;

- дедукция.

Практическая значимость исследования

ü Возможность применения результатов исследования в практической деятельности.

ü  Апробация автором представленного материала:

•          подготовка статьи, доклада;

•          участие в конференции;

•          проведение экскурсии и т.д.

ü  Практическая значимость исследования может раскрываться как во «Введении», так и в «Заключении».

Основная часть исследования

Ø Главы основной части раскрывают методику и технику исследования.

Ø  Излагать текст необходимо грамотно, точно, соблюдая логику, избегая повторений.

Ø  Стиль изложения материала – научный.

Ø  При использовании информации, полученной из источников и литературы, необходимо делать ссылки.

Ø  Содержание и количество глав определяется поставленными задачами.

Ø Названия глав и параграфов не должны совпадать.

Ø  Размер глав должен быть примерно одинаковым.

Ø  После каждой главы представляются краткие выводы по её содержанию.

Ø  При изложении материала необходимо соблюдать правила переноса, сокращения слов.

Ø  В научной работе принято употребление безличной формы или местоимения «мы», а не «я».

Заключение

ü Обобщается представленный материал.

ü  Излагаются итоги исследования, выводы.

ü  Выводы соотносятся с целью и задачами исследования.

ü  Если задачи не решены, обосновываются причины.

ü  Указываются перспективы исследовательской деятельности по данной теме.

ü  Раскрываются практические рекомендации по использованию результатов исследования.

Список использованных
источников и литературы

Ø Список источников и литературы может быть общим, или составляется отдельно два списка.

Ø  Первыми располагаются источники, затем литература.

Ø  В списке издания располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавиям книг.

Ø  В список литературы вносятся книги, которые автор использовал при проведении исследования.

Озеров А. Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.

Приложение

Ø В приложение выносится вспомогательный, описательный материал, не являющийся насущно важным.

Ø  Приложения могут быть представлены в форме текста, таблиц, карт, графиков, фотографий, иллюстраций.

Ø  Каждое приложение начинается с нового листа.

Ø  Все приложения подписываются, нумеруются.

Ø  Связь основного текста с приложением осуществляется через ссылки.

Рекомендуемая литература

Ø Дереклеева, Н. И. Научно-исследовательская работа в школе [Текст]. – М. : Вербум-М, 2001.

Ø Кузина, В. М. Технология научного и учебного исследования: учебное пособие [Текст]. – Новокузнецк: РИО НГПИ, 2001.

Ø Озеров, А. Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе [Текст]. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.

Ø «Отечество»: Альманах.

Ø Рождественская, С. Б. Содержание и методы этнографической работы школьников [Текст]. – М.: ЦРИБ «Турист», 1988.

Ø Теплов, Д. П. Туристско-экологическая тропа как форма общественно полезной деятельности школьников по изучению и охране природы [Текст]. – М.: ЦДТЭС, Госкомобразования СССР, 1987.

Ø Туристско-краеведческое движение «Отечество»: исследования, конференции, конкурсы. Сб. статей [Текст]. – М.: ЦДЮТиК, 2004.

Ø Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения.

Ø Юный краевед. Научно-популярный журнал для детей и юношества.

Защита исследовательской работы

туристско-краеведческой конференции «Живи, Кузнецкая земля!»

Задачи устной  защиты исследовательской работы

Ø При  защите работы необходимо раскрыть:

•          актуальность, новизну исследования;

•          цель и задачи;

•          объект и предмет;

•          использованные источники, литературу;

•          методику и технику проведения исследования: что сделано, каким образом, какие результаты достигнуты;

•          практическую значимость;

•          личный вклад автора.

Ø  Убедить, что ваша исследовательская работа - лучшая

Функциональные части устной защиты

1. Вступление. 5 – 15 % времени. Задача – вызвать внимание, интерес к теме своего выступления.

2. Основная часть. 70 % времени. Задача – раскрыть своё исследование  (что сделано, каким образом, какие результаты достигнуты).

3. Заключение. 5 – 15 % времени. Задача – сделать общие выводы, подвести итоги (достигнута ли цель исследования?)

4. Ответы на вопросы. Время не ограничено. Задача – снять возражения и непонимание, раскрыть некоторые детали.

Советы выступающим

Ø Выступление начинается с представления автором себя и темы своей исследовательской работы.

Ø  Текст выступления лучше  не читать и не заучивать, а излагать своими словами, опираясь на конспект или карточки.

Ø  Желательно использовать наглядный материал.

Ø  Необходимо соблюдать регламент выступления (до 10 мин.).

Ø  Не следует пересказывать основную часть текста.

Текст выступления

Ø Записывать законченные предложения.

Ø Смысл произносимых фраз теряется, если в предложении более 13 слов.

Ø  Заранее наметить места пауз, переходов.

Ø Заранее наметить места зрительного контакта с аудиторией, изменение интонации.

Три этапа проверки готовности к устной защите

Ø 1 - проговаривание содержания – проверка знания материала

Ø 2 – услышать себя – отработка содержания, темпа речи

Ø 3 – пробная презентация – корректировка  выступления (динамика лица, мимика, осанка, движения)

Защита исследовательской работы

Ø При  защите оценивается:

§  исследовательский характер работы;

§  вклад автора;  если исследование проводилось  группой, указать личный вклад каждого участника.

§  владение материалом;

§  наличие авторской точки зрения;

§  эрудиция автора;

§  умение отвечать на вопросы.

История детского туризма в Кузбассе (В.Я. Северный)

ПРИКЛАДНОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

(для туристов, преподавателей, организаторов туризма)

                       

Истории строки…

(Неполная хронология слетов и соревнований в детском туризме Кузбасса)

            Жажда познания окружающего мира, жажда движения рождается вместе с человеком, вместе со всеми его рефлексами, желаниями и устремлениями. А познать мир в движении – это есть суть туризма. Не зря выдающиеся педагоги всех времен и народов использовали туризм (путешествие) в своем педагогическом процессе. Рыцарем детского туризма в Кузбассе стал один из выдающихся педагогов Кузбасса, первый директор  областной станции юных туристов Петр Павлович Чепкасов. Среди всех форм и видов туристской деятельности  он уделил значительное внимание проведению туристских слетов и соревнований. В 1948 году уже проходит первый слет юных туристов области, а 1950  году кузбассовцы представляют свою территорию на Всесоюзном слете юных туристов в Москве.

1954 год-первый Всероссийский слет юных туристов на оз. Тургояк (южный Урал), делегация Кемеровской области обращает на себя внимание своими познаниями, умениями и навыками в туризме.

1956 год III Всероссийский слет юных туристов в Ленинградской области. 64 команды представляют Россию, и победитель – юные туристы из п. Тяжин Кемеровской области. Команду возглавлял один из лучших географов нашей области Милюхин Алексей Петрович.

50-е годы – это начало сложных спортивных походов (с 1949 года туризм входит в спортивную классификацию). Спортивность путешествий требует большей специальной подготовки, и потому в программах слетов появляется больше спортивно-туристских элементов, большую роль начинает играть практическая работа с картой-приближаемся к стандартам спортивного ориентирования.

1960г. Большой спортивно-туристский опыт получает группа студентов новокузнецкого пединститута, участвуя во втором Всероссийском слете туристов, который проходил на Урале. Именно здесь уже пробуются и реализуются в программе слета туристская полоса препятствий и спортивное ориентирование.

            Март 1961 года стал примечателен тем, что впервые проведен зимний областной слет юных туристов (д. Андреевка, Кемеровский р-н).

 В области растет число территорий, где проводят свои туристские слеты. Растет и количество туристских лагерей. В 1961 году открывается туристский лагерь в д. Подьяково, именно ему суждено стать основным туристским полигоном на последующие 40 с лишним лет.

И именно здесь более 40 лет назад с 26 по 30 июля 1962 года прошел 8 Всероссийский слет юных туристов. 350 участников из 26 территорий Урала, Сибири и Дальнего Востока, а также гости из Средней Азии и Казахстана вначале 6 дней путешествовали по Кузбассу, а затем встретились здесь в турлагере «Солнечный туристан» на туристской эстафете, в ориентировании на местности, в соревнованиях санпостов, конкурсе юных топографов, конкурсе юных геологов, краеведов. Здесь на слете писали стихи, пели туристские песни, снимали и печатали фотографии, играли в теннис, баскетбол, футбол (кстати, в то время тоже шел Чемпионат мира по футболу), выпускали стенные газеты. Ход и события слета специальными выпусками освещала областная молодежная газета «Комсомолец Кузбасса», в основном ее молодой корреспондент Виктор Моисеев, в последующие годы известнейший журналист, писатель, турист. Самозабвенный защитник природы и популяризатор Кузбасского туризма. Воспоминания об этом событии приятны еще и тем, что победителем в самом спортивном виде туристских соревнований стала команда школы № 14 из г. Новокузнецка (рук. Эдуард Матысюк).

1964 год –Олимпийский год. В ознаменование олимпийского движения проводятся Олимпийские зимние и летние Туристские Олимпийские игры в г. Новокузнецке (пионерский лагерь «Косой порог») и Всекузбасские Олимпийские игры по туризму (д. Костенково). Программа игр более спортивна: сложная туристская полоса препятствий и уже как самостоятельный вид спорта (правда, в рамках туристских соревнований) спортивное ориентирование, разумеется, и конкурсные туристские и краеведческие программы.

1965г. примечателен тем, что в этот год впервые на Поднебесных Зубьях (современной туристской мекке Кузбасса) проходит туристский слет. Его провел  новокузнецкий Дворец пионеров. А после  слета школьные группы отправились в поход по Зубьям. Инструкторами у них были их старшие школьные товарищи, до этого прошедшие здесь специальную инструкторскую подготовку. И именно эти ребята, Коряга В., Жданов В., Лещенко С., Гуленок А., вместе с автором этих строк 5 июля внесли на безымянную вершину 1908 м.н.у.м плитку первого чугуна Запсиба и в честь первой годовщины завода назвали ее пик Запсиба.

            70-80-е годы – это период бурного развития самодеятельного, детского туризма, их спортивной направленности. Этому способствовало много причин, первоосновой же была детская туристская школа, работа клубов туристов, активная подготовка инструкторских туристских кадров. Это период проведения сложных спортивных походов в различных уголках нашей тогда большой Родины-от Камчатки до Кавказа, от Памира до Таймыра. В этот период появляются первые мастера спорта по туризму-А. Куликовских, Д. Швайко, Р. Брувер и другие. Школьные группы туристов на Всесоюзном заочном Чемпионате на лучшее туристское путешествие входят в призеры, путешествие ДЮЦ «Орион» (рук. В.Сафонов), г. Новокузнецк, становятся чемпионом в своем классе путешествий среди школьников СССР.

            В этот же период на территории области проходили соревнования по спортивному ориентированию, по технике пешеходного, лыжного, горного и водного туризма ЦС «Труд», «Локомотив», «Спартак», «Динамо», ЦС по туризму и экскурсиям.

            1982 г. На ст. Лужба был проведен Всероссийский слет туристов зоны Урала, Сибири и Дальнего Востока. Его особенностью были сложные спортивно-туристские дистанции по технике пешеходного и водного туризма.

            1985 год. Турбаза «Юность», Кемеровский район-Всероссийские соревнования по технике лыжного туризма.

            1986 г. «Тутальские скалы» - р-н г. Юрга - Всероссийские соревнования (зона Сибири и Дальнего Востока) по технике горного туризма. В основе своей судейство на этих соревнованиях осуществлялось или работниками детского туризма, или будущими работниками детского туризма.

            Опыт, полученный в предыдущих соревнованиях, позволил в 1987г. принять на территории ст. Осман (рядом с Новокузнецком) юных туристов Урала, Сибири и Дальнего Востока на 16 Всероссийские туристские соревнования пионеров и школьников.  Команды 25 Российских территорий оспаривали первенство в большой и сложной программе. Значительное место занимали спортивно-туристские виды - 3-х дневный контрольно-туристский маршрут, туристская полоса препятствий, спортивное ориентирование. Традиционными были краеведческие викторины, конкурсы, в том числе стенгазет, туристской песни, фотографии, слайдфильмов и т.д.

Первенство на данных соревнованиях было за хорошей командой Хакассии. Наша команда, выступающая вне конкурса, часто, по неофициальным показателям, одерживала верх над чемпионом.

            В 90-е годы на территории нашей области были проведены три зональных соревнования по туристскому многоборью в лыжном туризме среди учащихся Российской Федерации. Включение туристского многоборья в спортивную классификацию способствовало повышению спортивно-туристского уровня участников, судей туристских соревнований. За период с 1996 по настоящее время количество выполнивших нормативы КМС (кандидат в мастера спорта) приближается к 40, а количество выполнивших нормативы МС в туристском многоборье (мастера спорта по туризму) уже превысило количество МС за все предыдущие годы в нормативах «спортивное путешествие».

Надо сказать, что практически все получившие эти высокие разряды и звания бывшие или настоящие учащиеся и преподаватели учреждений дополнительного образования гг. Новокузнецка (ДЮЦ «Орион»), Анжеро-Судженск (Центр детско-юношеского туризма), Междуреченск (Станция юных туристов и натуралистов) и т.д. Судьями Республиканской категории за этот период стали В.А. Кропочев и С.Н. Липатова (ДЮЦ «Орион», г.  Новокузнецк). Команды туристов-многоборцев данных учреждений дополнительного образования в последние годы призеры и чемпионы многих региональных, Всероссийских и Международных туристских соревнований, в том числе и соревнований школьников. Исключением в результативности наших команд не был и слет туристов школьников Сибири и Дальнего Востока, который прошел в июле 2002 г. на территории нашей области, как и 40 лет тому назад на полигоне «Солнечный туристан» в районе д. Подьяково. Команды Кемеровской области смотрелись заметно лучше представителей других территорий. С явным отрывом почти по всем показателям шла команда нашей области, представленная юными туристами ДЮЦ «ОРИОН».  Не было  претензий и к судейской коллегии, представленной нашими земляками.

Кстати, и 2003 и 2004 гг., и далее до настоящего времени все эти годы принесли победы нашим  многоборцам на спортивно-туристских трассах России - ДЮЦ «Орион» и СЮТУР г. Анжеро-Судженска и СЮТУРИН г. Междуреченска - они вновь чемпионы или призеры РФ по туристскому многоборью в лыжном и пешеходном туризме, а в последнее время и в горном туризме

 Лидеры туристского многоборья области, да и России, ДЮЦ «Орион» в своем тренировочном процессе очень серьезно опираются на возможности своего специализированного туристского  спортзала. В последнее время соревнования по туристскому многоборью в спортзале благодаря своей тренировочной результативности, зрелищности стали популярными среди туристов области. И они состоятся в год трижды- в январские каникулы, в апреле и ноябре традиционно в спортзале ДЮЦ «ОРИОН». Хозяева приглашают на этот праздник всех любителей спортивного туризма.

           

В.Северный  «Заслуженный путешественник», методист ЦДЮТ иЭ.

Материал был опубликован в газете КРИПи ПРО в2002г

В  альманахе «Балибаловские чтения» 2007г.

Турвечер 2012

Уважаемые туристы!

26 туристский вечер намечен на 19 февраля 2012 года. 

Тема турвечера "Туризм - дело тонкое, Петруха!"

 

Значение туризма и краеведения в воспитании любви к родине, к родному краю

В.А. Локтев педагог-организатор муниципального учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» г. Калтан, руководитель центра туризма и краеведения «Азимут»

Значение туризма и краеведения в патриотическом воспитании трудно переоценить. Эта деятельность включает в себя не только высокое эмоциональное содержание, но также затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребенка, способствует познавательной активности каждого участника.

Туризм особенно важен для городских детей, ограниченных в движении, в количестве физической работы, вынужденных жить в отдалении от природы и склонных к пассивному отдыху: кино, телевидение, компьютерные игры.

Созданный  в 2010 году туристско-краеведческий центр «Азимут» на базе МОУ ДОД «Дом детского творчества», проводит туристско-краеведческую организационно-массовую  работу среди детей и подростков города по следующим  направлениям:

•естественно-научное краеведение (географическое, экологическое и геологическое);

•  спортивный туризм (совершение спортивных туристических походов в сочетании с проведением краеведческих наблюдений и разносторонним изучением района похода);

• оздоровительный туризм (совершение некатегорийных походов по родному краю в сочетании с проведением краеведческих наблюдений, исследований и  изучением отдельных особенностей района похода);

• музейное краеведение (изучение родного края на базе школьного геологического музея);

• экскурсионное краеведение (изучение родного края во время подготовки и проведения экскурсий);

• семейное краеведение (путешествия по родному краю семей).

Турслеты, соревнования, конкурсы, походы, учебно-тренировочные  смены туристов, учебы турорганизоторов – далеко не полный перечень мероприятий проводимых центром, в состав которого входят более 20 педагогов – турорганизаторов образовательных учреждений   города.

В течение четырех лет успешно работает маршрутно-квалификационная комиссия, созданная при Доме детского творчества, возглавляет которую педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения Разволяев Д.О.

Целенаправленная работа центра в рамках сетевого взаимодействия даёт свои положительные результаты:

в 2010 году команда краеведов Дома детского творчества  стала абсолютным победителем в областном слете краеведов, а в 2011 году заняла второе общекомандное место. Два года подряд команда педагогов - туристов города привозит  с  областного  туристического слета пять призовых мест в разных номинациях, а в конкурсе краеведов практически всегда занимает первые места. Есть основания считать, что в нашем городе живут и работают самые сильные краеведы Кузбасса.

Большое внимание педагоги уделяют методической работе. Разволяев Д.О., Разваляев Ю.Д. и Локтев В.А. подготовили к печати два методических  пособия: «Калтан. Историко-географический обзор» и «Водные маршруты юга Кузбасса», предназначенные для организации учебной и внеклассной деятельности по изучению природы и социально – экономических особенностей города Калтан. Пособия адресованы  учителям  географии, педагогам дополнительного образования и всем краеведам-любителям.

Большое внимание центр туризма и краеведения «Азимут» уделяет летнему отдыху детей: профильные смены, многодневные походы по родному краю, подготовка команд к участию в различных областных соревнованиях.

В 2011 г. педагоги выиграли 2 муниципальных гранта на  проведение летних профильных смен – это проекты «Школа интеллектуальных каникул» и «По следам Йети». Школьники оздоровились, хорошо отдохнули, приобрели навыки научно-исследовательской и поисковой работы. профильные смены проводились на базе Шорского национального парка в содружестве с сотрудниками и студентами кафедры географии КузГПА. Были найдены и описаны новые пещеры, изучались и систематизировались растения парка, а также проводились гидро- и геологические исследования.

Кафедрой  географии КузГПА были отправлены в этом году в Академгородок  Новосибирска и Томский университет   археологические артефакты, найденные обучающимися туристского объединения, которым руководит Разволяев Д.О. при исследовании  пещеры «Малиновая», что в Горной Шории.

Новой формой туристско-краеведческой работы в городе является создание блога «Краевед» в сети Интернет. В нем идет размещение текстовых, фото и видеоматериалов, отражающих краеведческую работу Дома детского творчества, а также образовательных учреждений города. На блоге также размещаются тематические викторины и конкурсы, справочные материалы, обучающие видеоматериалы, интересные факты, стихотворения автора блога.

Важной формой краеведческой работы является клубная деятельность. В городе созданы и работают 3 туристско-краеведческих клуба: ВАО (ветераны активного отдыха), спелеоклуб «Загадка» и Ассоциация калтанских туристов (Актур). Клуб ВАО объединяет туристов-ветеранов, спелеоклуб и Актур объединяют школьников города. Они под руководством центра туризма и краеведения «Азимут» организуют всю туристско-краеведческую работу, как с детьми, так и взрослым населением.

Таким образом, в течение года разными видами туристско-краеведческой работы охвачено более 1500 детей, что составляет 75% всех школьников города.

За большой вклад в краеведческое движение Кузбасса педагогу-организатору МОУ ДОД «Дом детского творчества» Локтеву В.А. и заслуженному учителю РФ, Отличнику народного образования, педагогу дополнительного образования Ю.Д. Разваляеву присвоено почетное звание Академик Московской Академии детско-юношеского туризма и краеведения. Представление на присвоение было подано Кузбасским отделением Московской Академии, возглавляет которое ведущий краевед и турист области, мастер спорта по туризму Владимир Яковлевич Северный.

Национальная доктрина образования РФ одной из приоритетных задач объявляет: 
воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью. 

Мощным средством воспитания будущего гражданина — патриота является краеведение. 

Краеведческая деятельность позволяет воспитаннику познакомиться со своим краем, познать патриотическое, духовно-нравственные традиции народа. А это и есть истоки и основа патриотического воспитания.