Оформление
учебно-исследовательской работы
учебно-исследовательской работы
туристско-краеведческой конференции «Живи, Кузнецкая земля!»
Требования к письменным работам
q Представленные материалы должны отражать собственный опыт исследования.
q Краеведческий характер исследования.
q Исследовательский характер работы.
q Обоснование темы, новизны, актуальности и практической значимости исследования.
q Характеристика использованных источников, литературы, методов исследования.
q Полнота раскрытия темы, соответствие темы исследования содержанию.
q Умение пользоваться научно-справочным аппаратом.
q Структурированность работы, логичность, чёткость и доступность изложения материала.
q Наличие авторской точки зрения.
q Оформление исследования: стиль изложения, грамотность, аккуратность.
Структура исследовательской работы
Ø Титульный лист
Ø Содержание (оглавление)
Ø Введение
Ø Основная часть
Ø Заключение
Ø Список использованных источников и литературы
Ø Приложение
Титульный лист
• орган управления образованием;
• тема исследовательской работы;
• название конференции;
• номинация;
• информация об авторе: фамилия, имя, класс, образовательное учреждение, домашний адрес;
• информация о научном руководителе: фамилия, имя, отчество, должность, место работы, адрес образовательного учреждения;
• территория;
• год.
На титульном листе вся информация указывается без сокращений!
Тема исследовательской работы
ü формулируется чётко, конкретно;
ü должна отражать содержание работы;
ü соотносится с целями, задачами, объектом и предметом исследования.
Содержание (оглавление)
§ перечисляются главы, параграфы (части)
§ можно использовать любую удобную форму нумерации:
- числовую: 1, 2, 3..., I, II, III
- буквенную: а), б), в)
§ напротив каждого заголовка указываются страницы
§ последовательность и названия глав, параграфов, номера страниц в тексте должны соответствовать содержанию
Введение
1. Актуальность темы исследования
2. Степень изученности темы
3. Краткий обзор использованной литературы и источников
4. Цель и задачи
5. Объект и предмет
6. Методологическая основа
7. Новизна
8. Практическая значимость
Источники
- письменные (документы семейных, государственных архивов, предприятий, музеев; периодика; мемуары);
- вещественные (личные вещи, орудия труда, награды, монеты и т.д.);
- устные (воспоминания).
Необходим критический анализ использованных источников
и литературы!
Цель и задачи исследования
Цель работы определяется её конечным результатом – чего хотел достичь автор исследования.
Задачи – конкретные действия, необходимые для достижения цели.
Задачи должны быть:
ü реальными, достижимыми;
ü проверяемыми;
ü соответствующими теме исследования и его содержанию.
Объект и предмет исследования
Объект исследования – процесс или явление, выбранное для изучения.
Предмет исследования – находится в границах объекта, является одной из его составляющих.
Ø Объект и предмет соотносятся как общее и частное.
Ø Предмет определяет тему исследования.
Методы исследования
1. Методы эмпирического исследования:
- наблюдение;
- сравнение;
- эксперимент;
- измерение.
2. Метод теоретического исследования: восхождение от абстрактного к конкретному.
3. Методы, используемые и на эмпирическом, и на теоретическом уровне:
- анализ;
- синтез;
- индукция;
- дедукция.
Практическая значимость исследования
ü Возможность применения результатов исследования в практической деятельности.
ü Апробация автором представленного материала:
• подготовка статьи, доклада;
• участие в конференции;
• проведение экскурсии и т.д.
ü Практическая значимость исследования может раскрываться как во «Введении», так и в «Заключении».
Основная часть исследования
Ø Главы основной части раскрывают методику и технику исследования.
Ø Излагать текст необходимо грамотно, точно, соблюдая логику, избегая повторений.
Ø Стиль изложения материала – научный.
Ø При использовании информации, полученной из источников и литературы, необходимо делать ссылки.
Ø Содержание и количество глав определяется поставленными задачами.
Ø Названия глав и параграфов не должны совпадать.
Ø Размер глав должен быть примерно одинаковым.
Ø После каждой главы представляются краткие выводы по её содержанию.
Ø При изложении материала необходимо соблюдать правила переноса, сокращения слов.
Ø В научной работе принято употребление безличной формы или местоимения «мы», а не «я».
Заключение
ü Обобщается представленный материал.
ü Излагаются итоги исследования, выводы.
ü Выводы соотносятся с целью и задачами исследования.
ü Если задачи не решены, обосновываются причины.
ü Указываются перспективы исследовательской деятельности по данной теме.
ü Раскрываются практические рекомендации по использованию результатов исследования.
Список использованных
источников и литературы
источников и литературы
Ø Список источников и литературы может быть общим, или составляется отдельно два списка.
Ø Первыми располагаются источники, затем литература.
Ø В списке издания располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавиям книг.
Ø В список литературы вносятся книги, которые автор использовал при проведении исследования.
Озеров А. Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.
Приложение
Ø В приложение выносится вспомогательный, описательный материал, не являющийся насущно важным.
Ø Приложения могут быть представлены в форме текста, таблиц, карт, графиков, фотографий, иллюстраций.
Ø Каждое приложение начинается с нового листа.
Ø Все приложения подписываются, нумеруются.
Ø Связь основного текста с приложением осуществляется через ссылки.
Рекомендуемая литература
Ø Дереклеева, Н. И. Научно-исследовательская работа в школе [Текст]. – М. : Вербум-М, 2001.
Ø Кузина, В. М. Технология научного и учебного исследования: учебное пособие [Текст]. – Новокузнецк: РИО НГПИ, 2001.
Ø Озеров, А. Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе [Текст]. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.
Ø «Отечество»: Альманах.
Ø Рождественская, С. Б. Содержание и методы этнографической работы школьников [Текст]. – М.: ЦРИБ «Турист», 1988.
Ø Теплов, Д. П. Туристско-экологическая тропа как форма общественно полезной деятельности школьников по изучению и охране природы [Текст]. – М.: ЦДТЭС, Госкомобразования СССР, 1987.
Ø Туристско-краеведческое движение «Отечество»: исследования, конференции, конкурсы. Сб. статей [Текст]. – М.: ЦДЮТиК, 2004.
Ø Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения.
Ø Юный краевед. Научно-популярный журнал для детей и юношества.
Защита исследовательской работы
туристско-краеведческой конференции «Живи, Кузнецкая земля!»
Задачи устной защиты исследовательской работы
Ø При защите работы необходимо раскрыть:
• актуальность, новизну исследования;
• цель и задачи;
• объект и предмет;
• использованные источники, литературу;
• методику и технику проведения исследования: что сделано, каким образом, какие результаты достигнуты;
• практическую значимость;
• личный вклад автора.
Ø Убедить, что ваша исследовательская работа - лучшая
Функциональные части устной защиты
1. Вступление. 5 – 15 % времени. Задача – вызвать внимание, интерес к теме своего выступления.
2. Основная часть. 70 % времени. Задача – раскрыть своё исследование (что сделано, каким образом, какие результаты достигнуты).
3. Заключение. 5 – 15 % времени. Задача – сделать общие выводы, подвести итоги (достигнута ли цель исследования?)
4. Ответы на вопросы. Время не ограничено. Задача – снять возражения и непонимание, раскрыть некоторые детали.
Советы выступающим
Ø Выступление начинается с представления автором себя и темы своей исследовательской работы.
Ø Текст выступления лучше не читать и не заучивать, а излагать своими словами, опираясь на конспект или карточки.
Ø Желательно использовать наглядный материал.
Ø Необходимо соблюдать регламент выступления (до 10 мин.).
Ø Не следует пересказывать основную часть текста.
Текст выступления
Ø Записывать законченные предложения.
Ø Смысл произносимых фраз теряется, если в предложении более 13 слов.
Ø Заранее наметить места пауз, переходов.
Ø Заранее наметить места зрительного контакта с аудиторией, изменение интонации.
Три этапа проверки готовности к устной защите
Ø 1 - проговаривание содержания – проверка знания материала
Ø 2 – услышать себя – отработка содержания, темпа речи
Ø 3 – пробная презентация – корректировка выступления (динамика лица, мимика, осанка, движения)
Защита исследовательской работы
Ø При защите оценивается:
§ исследовательский характер работы;
§ вклад автора; если исследование проводилось группой, указать личный вклад каждого участника.
§ владение материалом;
§ наличие авторской точки зрения;
§ эрудиция автора;
§ умение отвечать на вопросы.
